yrkesopplæringsnemnda

Opplæringsloven regulerer nemndenes sammensetning og rolle. Hver fylkeskommune oppnevner egen nemnd, som skal ha et flertall av medlemmer fra partene i arbeidslivet.

Nemnda er et rådgivende organ, men deres råd skal etter opplæringsloven tillegges vekt. Den skal bestå av medlemmer med bred innsikt i hele fag- og yrkesopplæringen samt i nærings- og sysselsettingsspørsmål. Det skal også være minst ett medlem som representerer elever, lærlinger eller andre kandidater i yrkesopplæringen.

Nemndene uttaler seg i saker som fylkeskommunen er pliktig til å legge frem for nemnda, for eksempel saker om godkjenning av lærebedrifter og fylkeskommunens kvalitetssystemer i fag- og yrkesopplæringen. Nemndene kan også vurdere hvordan samhandlingen mellom skoler og lærebedrifter kan forbedres, og hvordan kompetanseutvikling kan sikres i regionen. Samarbeid med fylkeskommuneadministrasjonen er sentralt for å basere rådene på kunnskap om forhold i yrkesopplæringen og andre relevante forhold som spiller inn på opplæringen.

I Norge er fag- og yrkesopplæring et samarbeid mellom det offentlige og arbeidstakerne og arbeidsgivernes organisasjoner. Dette kalles trepartssamarbeidet. Opplæringen skjer delvis i skole og delvis i bedrift, noe som medfører at fagopplæringen er et felles ansvar. Organisasjonene i arbeidslivet har derfor en sentral rolle i styringen og utviklingen av fagopplæringen.

I tillegg til yrkesopplæringsnemnda har hvert fagområde i yrkesopplæringen et faglig råd. Videre skal Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY) som oppnevnes av Utdanningsdirektoratet gi råd til Kunnskapsdepartementet og bidra til samarbeid mellom aktører for fag- og yrkesopplæringen nasjonalt, lokalt og regionalt og mellom ulike bransjer og sektorer. Opplæringskontorene er også en viktig del av dette systemet, ettersom de formidler og koordinerer samarbeid mellom bedrifter i rekrutteringen av og opplæringen av lærlinger.

• fagopplæring
• fagprøve
• lærling
• læretid
• skole og utdanning i Norge

• Samarbeidsrådet for yrkesopplæring og faglige råd